Nos vamos de viaje de estudios

Mañana llega el gran día y ¡¡NOS VAMOS DE VIAJE DE ESTUDIOS!!. Preparamos nuestra maleta y la cargamos de "ilusión y ganas de pasarlo bien". Atrás dejamos ya todos los preparativos y las últimas recomendaciones y para que nos podáis seguir os dejamos un enlace al diario de actividades y ya podremos disfrutar de las fotos en otro momento. Nos espera el autobús muy temprano.....

DIARIO DE ACTIVIDADES VIAJE

Tratamiento de la información: frecuencias, media y moda

Frecuencia absoluta: es el número de veces que se repite un número en un conjunto de datos.

Frecuencia relativa: corresponde a las veces que se repite un número en un conjunto de datos respecto al total, pero se expresa en porcentajes (%).

La forma de obtener la frecuencia absoluta no es otra que contando las veces que aparece el dato en el conjunto de datos. La frecuencia relativa de un dato es el número que se repite ese dato en relación al número total de datos, o en otras palabras, es la proporción de veces que aparece ese dato con respecto al total.

La media (promedio) de un conjunto de datos se encuentra al sumar todos los números en el conjunto de datos y luego al dividir entre el número de valores en el conjunto.

Moda: es el número más frecuente, es decir, el número que se repite el mayor número de veces.

  Realiza las actividades propuestas y los problemas planteados.

Comprensión lectora 12

En la unidad 12 de Lengua nos encontramos con una lectura que tienen mucho que ver con “las vacaciones”.

Sumérgete en el mundo de las aventuras leyendo el texto que nos presentan las páginas 248 y 249 de nuestro libro y, a continuación, responde a las preguntas (páginas 250 y 251).

La Guerra Civil y la dictadura franquista

Vamos a seguir estudiando los hechos más cercanos a nuestra actualidad, y para ello, continuaremos con los años difíciles del segundo tercio del siglo XX. Quédate con los esquemas y responde a las preguntas.

Crucigramas numéricos

Después de repasar la unidad para la evaluación, toca jugar un poco con nuestro desarrollo mental y agilidad para resolver este crucigrama numérico. ¡¡Atrévete y no te despistes!!

La electricidad y sus usos

La electricidad es una forma de energía.

La electricidad es el conjunto de fenómenos físicos relacionados con la presencia y flujo de cargas eléctricas. Se manifiesta en una gran variedad de fenómenos como los rayos, la electricidad estática, la inducción electromagnética o el flujo de corriente eléctrica.

No se puede hablar de electricidad sin hablar de carga eléctrica. La carga eléctrica constituye una propiedad fundamental de la materia. Se manifiesta a través de ciertas fuerzas, denominadas electrostáticas, que son las responsables de los fenómenos eléctricos.

Tenemos que hablar de carga eléctrica positiva (protones), negativa (electrones) y neutra (neutrones).

Para poder usar la electricidad, es necesario transportarla desde el lugar donde se produce hasta aquel en el que va a ser utilizada. Así, un circuito eléctrico es el conjunto de componentes que permite generar, transportar y utilizar la electricidad. Hay cuatro tipos de componentes: generadores, conductores, interruptores y receptores.

Inolvidable 11

Repasaremos lo que hemos trabajado a lo largo de estas semanas y finalizaremos haciendo las actividades propuestas en la sección “Inolvidable”. ¡¡Cargamos las pilas de nuestra memoria!!

Repaso de la unidad: "Volumen"

Realizamos actividades de repaso y ampliación de la unidad. Fíjate bien!!

Convivencia escolar intercentros

 ¿A qué llamamos "convivencia escolar"? La convivencia escolar hace referencia a estas relaciones que se establecen entre los miembros que configuran la comunidad. La intención es que sean positivas, basadas en la tolerancia, el respeto, la igualdad, solidaridad, fraternidad, paz y conocimiento del otro. Así, hoy tenemos un "encuentro" con el resto de colegios de nuestra localidad de alumnado de sexto de Primaria y con el alumnado de primero de la ESO del IES.

Realizaremos retos y juegos cooperativos en equipos intercentros con alumnado "mezclado" intentando lograr todos los objetivos de las pruebas y el objetivo principal: "cooperar y conocernos".

El teatro (I)

El Teatro es un texto que se escribe para ser representado por actores. Éste se desarrolla en las siguientes partes: anécdota, diálogos y acotaciones (observaciones de autor acerca de escenarios, los gestos de los personajes, sus entradas y salidas, incluso el tono al hablar). Las obras están divididas en actos y escenas.

Existen 3 elementos básicos del teatro que son los actores, el público y el texto. Existen otros elementos adicionales que complementan y hacen más llamativo, convincente y real el espectáculo como el maquillaje, el vestuario, la escenografía y la iluminación.

 

Ortografía: Los dos puntos y los puntos suspensivos

La regla ortográfica que toca en esta unidad es la del uso de los dos puntos y los puntos suspensivos. ¡Fíjate bien, es sencilla!

  

Inicios del siglo XX en España

A comienzos del siglo XX en Europa había varios conflictos que desencadenaron en la Primera Guerra Mundial (1914-18).

En España el siglo comenzó con el reinado de Alfonso XIII y con la situación de un país con problemas, unos que se arrastraban de final del siglo anterior, y otros nuevos.

Vamos a detallar esta problemática de los primeros treinta años hasta la proclamación de la Segunda República en abril de 1931.

Después haz un esquema de estos dos acontecimientos.

Volumen de cilindros y conos

Para calcular el volumen de un cilindro, se utiliza una fórmula matemática específica que depende del radio y la altura del cilindro. La fórmula para calcular el volumen de un cilindro es:

Volumen = π x radio² x altura

Donde "π" (pi) es una constante matemática aproximadamente igual a 3,1416, "radio" es la distancia desde el centro del cilindro hasta su borde, y "altura" es la distancia entre las dos bases del cilindro

Para calcular el volumen del cilindro, se debe elevar al cuadrado el valor del radio, luego multiplicarlo por π y por la altura del cilindro.

Para calcular el volumen de un cono, se utiliza una fórmula matemática específica que depende del radio y la altura del cono. La fórmula para calcular el volumen de un cono es:

Volumen = (π x radio² x altura) / 3

Donde "π" (pi) es una constante matemática aproximadamente igual a 3,1416, "radio" es la distancia desde el centro del cono hasta su borde, y "altura" es la distancia desde la base del cono hasta su punta

Para calcular el volumen del cono, se debe elevar al cuadrado el valor del radio, luego multiplicarlo por π, por la altura del cono y dividir entre 3. 

FICHA 1

Conceptos a trabajar en Valores (VII)

  

Vamos a continuar con nuestro proyecto de Educación en Valores. Hoy toca trabajar otro concepto, recuerda mirar las entradas anteriores para saber que pretendíamos con esta tarea.

7. Responsabilidad

Después de ver el pequeño corto titulado “Trabajo cooperativo” y “Trabajar unidos”:

 1.      Busca esta palabra y escribe sus significados

 2.      Busca imágenes que lo ilustren

 3.      ¿Qué has aprendido del corto que has visto?

 4.      Añade dos ejemplos sobre el significado de este concepto

 5.      Inventa un eslogan para dar publicidad al concepto

 Finalizaremos con un cortometraje colectivo: "Trabajo en equipo".

 

Volumen de prismas y pirámides

Para calcular el volumen de un prisma, se utiliza una fórmula matemática específica, que depende del tipo de prisma que se esté midiendo. La fórmula general para calcular el volumen de un prisma es:

Volumen = área de la base x altura

Donde la "área de la base" se refiere al área de la cara que está en contacto con la superficie en la que se apoya el prisma, y "altura" se refiere a la distancia entre las dos bases del prisma

Para calcular el área de la base, se utiliza la fórmula específica del tipo de prisma que se esté midiendo. 

Una vez que se ha calculado el área de la base, se multiplica por la altura para obtener el volumen del prisma. 

Para calcular el volumen de una pirámide, se utiliza una fórmula matemática específica que depende del tipo de pirámide que se esté midiendo. La fórmula general para calcular el volumen de una pirámide es:

Volumen = (área de la base x altura) / 3

Donde la "área de la base" se refiere al área de la cara que está en contacto con la superficie en la que se apoya la pirámide, y "altura" se refiere a la distancia entre la base y la punta de la pirámide

Para calcular el área de la base, se utiliza la fórmula específica del tipo de pirámide que se esté midiendo.

Una vez que se ha calculado el área de la base, se multiplica por la altura y se divide por 3 para obtener el volumen de la pirámide.

Operaciones con unidades de volumen

A partir de ahora, como ya sabemos pasar de una forma a otra, cada vez que tengas que COMPARAR, SUMAR, RESTAR u ORDENAR, diferentes medidas tendrás que:

• Pasarlo todo a FORMA INCOMPLEJA

• Pasarlo todo a una misma UNIDAD

Llegados a este punto, tenemos que ver la relación que existe entre la capacidad y el volumen. Recuerda, la CAPACIDAD es cuánto nos cabe dentro de un recipiente y el VOLUMEN es el espacio que ocupa dicho recipiente.

Proyecto: "El País Vecino"

Nuestro proyecto tomó forma y pinchando en el enlace lo verás en PDF, aunque lo hicimos en pequeños grupos y utilizando Canva y Genial-ly.

EL PAÍS VECINO

Repasamos: Materia y energía

Para repasar la unidad recuerda estudiar los esquemas que has realizado en las actividades y también puedes ver estos vídeos para que te sirvan de ayuda. También puedes ver la unidad en este enlace TEMA 5 - MATERIA Y ENERGÍA y recuerda el libro digital en este otro enlace LIBRO DIGITAL ¡¡Ánimo!!

 

 

Extranjerismos, neologismos y arcaísmos

 

• Los neologismos son palabras nuevas que se crean en una lengua para designar realidades que no existían antes: videojuego, anticrisis.

• Los préstamos son palabras que se toman de otras lenguas. Pueden adaptarse al español (mortadela, espagueti) o mantener su forma original (airbag, best seller); en ese caso, se llaman extranjerismos y se escriben en cursiva o entre comillas.

• Los arcaísmos son palabras que han dejado de emplearse de forma habitual y que resultan anticuadas: fidalgo, anteojos.

Complementos del verbo

Complemento del verbo es todo aquello que completa o perfecciona el predicado.

1. ¿QUÉ ES EL COMPLEMENTO DIRECTO?

→ Se refiere a la persona, animal o cosa sobre los que recae directamente la acción del verbo.
Ej.: He recibido una postal.

→ Para reconocer el CD de una oración:

• Se puede sustituir por los pronombres   átonos lo, la, los, las.  Ej.: La he recibido.

• Se puede preguntar al verbo qué o qué cosa. Ej: ¿Qué he recibido?. Una postal

•  En las oraciones pasivas, el CD se convierte en sujeto.

                  Ej.: La postal ha sido recibida por mí.

2. ¿QUÉ ES EL COMPLEMENTO INDIRECTO?

Se refiere a la persona, animal o cosa sobre los que recae indirectamente la acción del verbo, si en la oración hay también un CD.
Ej.: He escrito una carta a Mercedes.

→ Para reconocer el C.I. de una oración:

• Se debe tener presente que siempre comienza con las preposiciones “a” o “para”. Se debe recordar que a veces el complemento directo, cuando se trata de personas, siempre va encabezado por la misma preposición: “a”. Algunos consideran que el CI sólo puede llevar la preposición “a”.

• Se sustituye por los pronombres le, les. Ej.: Le he escrito una carta. Si le o les van seguidos de lo, la, los, las se convierten en se. Ej.: Se la he escrito.

• Se debe hacer una de las siguientes preguntas, de acuerdo a la preposición que tenga la oración.

¿A quién(es)   +  verbo   +   sujeto? ¿Para quién(es)  +  verbo   +   sujeto?

3. Complemento circunstancial: expresa las circunstancias en que tiene lugar la acción. Según esta puede ser de tiempo, lugar, compañía, modo, instrumento, finalidad  y cantidad. Ejemplo: el profesor corrigió los ejercicios ayer. (C.C. tiempo).

Para localizarlos puedes preguntarle al verbo: dónde, cómo, cuánto, con quién, cuándo…