Descripción: “El mercadillo”

Ya conocemos los pasos para hacer una buena descripción. Ahora vamos a fijarnos en estos dos vídeos y verás que tienen mucho que ver con dos cosas importantes que están pasando en estos días. Una, que en nuestro proyecto de ciencias queremos colaborar en la realización del mercadillo de otoño de infantil. Y la otra, que comienzan nuestras fiestas patronales y en ellas podemos ver y disfrutar, como cada año, del “Mercado medieval”.

Ahora con todos estos datos vamos a describir este mercado, pero mirando con nuestros ojos.

¡¡Vamos a ello!!

 

Descripción

El curso pasado trabajamos la descripción de personas. Este año aprenderemos a observar objetos, lugares y escenas que luego vamos a describir.

Realizaremos las actividades propuestas en nuestro libro y después pensaremos en cómo es un mercadillo para hacer su descripción en nuestro cuaderno.

 

  

Cómo se hace una descripción

• Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes.

• Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un orden:
  - De lo general a lo particular o al contrario.
  - De los primeros planos al fondo o al contrario.
  - De dentro a fuera o al contrario.
  - De izquierda a derecha o al revés.

• Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisión. Se usarán expresiones como a la derecha, junto a, al fondo, detrás de, en el centro, alrededor...

  
  

Repaso Unidad 1

Repasaremos lo que hemos trabajado a lo largo de estas semanas y finalizaremos haciendo las actividades propuestas en la sección “Inolvidable”. ¡¡Cargamos las pilas de nuestra memoria!!

 FICHA INTERACTIVA

 

Los textos literarios y no literarios. El uso de las normas

¿Cuáles son los textos literarios y no literarios?

TEXTO LITERARIOS: Son todas aquellas obras de carácter ficticio, esto es, textos que crean mundos verosímiles o posibles (pero que NO son la realidad) con un propósito estético.

TEXTOS NO LITERARIOS: A diferencia de los textos literarios, no configuran mundos ficticios y carecen de una finalidad estética.

Vamos a hacer ejercicios para diferenciar estos dos tipos de textos. A su vez, recordaremos que los textos literarios pueden estar compuestos en verso o en prosa.

También hablaremos de las normas (son las reglas necesarias para realizar cualquier actividad, deporte o juego). Para ello, trabajaremos en la actividad 5 de la página29.

Podemos completar estos ejercicios con las fichas interactivas. ¡¡Manos a la obra!!

FICHA 1           FICHA 2

Practica todo

Observa con atención el siguiente vídeo:

El silbo gomero es otra forma más de comunicación entre los habitantes de la isla. ¿Qué curioso, verdad?

Conoce un poco más sobre este tipo de lenguaje leyendo la página 25 de tu libro. A continuación, realiza las actividades.

La sílaba tónica y la átona. El guión

Empezamos recordando:

• lo que es una sílaba; 

• la clasificación de cada palabra según el número de sílabas que contiene; 

• la diferencia entre sílaba tónica y sílaba átona.

 

Tras recordar esto, continuamos observando la posición de la sílaba tónica para poder diferenciar de qué tipo de palabra se trata: aguda, llana, esdrújula o sobreesdrújula. Por último, según el tipo de palabra, aplicaremos correctamente las reglas generales de acentuación.  

Ahora, vamos a comprobar lo que sabemos realizando las actividades y las fichas de refuerzo.

Vocabulario: sinónimos y antónimos

Comenzamos la unidad hablando de la comunicación, sus elementos y tipos. También hemos visto la diferencia entre lenguaje y lengua, así como las que hay en España.

Ahora veamos una diferencia sencilla: sinónimos y antónimos. Con ellos aumentaremos nuestro vocabulario.

Haremos las actividades del libro y las fichas. 

FICHA