El sujeto y el predicado

Una oración tiene dos partes: el sujeto y el predicado. 

 

• El sujeto es la persona, animal o cosa que realiza la acción o de la que se dicen algo en la oración. 

  • Este puede estar al inicio, en el medio o al final de la oración.

El gato te lame la mano.

Te lame el gato la mano.

La mano te lame el gato.

• El núcleo (N) es la palabra más importante del sujeto, y suele ser un nombre o un pronombre.

• En algunas oraciones el sujeto no está presente. Este sujeto se llama sujeto omitido (SO) y se identifica por la persona (1ª, 2ª o 3ª)  y el número (singular o plural) del verbo.

• El predicado es lo que se dice del sujeto (la acción que realiza). Y su núcleo (N) siempre es un verbo que concuerda con el sujeto en persona y número. 

Si ya somos capaces de diferenciar el sujeto del predicado, y también localizamos el núcleo de cada uno de ellos, el siguiente paso es comprobar el grupo de palabras que pueden formar parte del sujeto. Observa la imagen:

Continúa reforzando lo aprendido con las siguientes fichas interactivas: 

Sujeto y predicado

Núcleo del sujeto y predicado

Grupo nominal 

 

Tarea semanal de Lengua III

La tarea semanal de esta semana consiste en elaborar un CÓMIC. Pero primero, recordemos lo que es un cómic y los elementos que contiene. 

1. ¿Qué es el cómic? Un cómic es una secuencia de escenas en las que se narra una historia con dibujos y palabras. Las escenas se llaman viñetas y en ellas puede haber los siguientes elementos:

   
   

   • Personajes.

   • Bocadillos o globos.

   • Cartelas.

   • Onomatopeyas.

   • Líneas de movimiento o cinegéticas.

   

“Creative Commons” por lapicero mágico licencia bajo BY CC 2.0.

2.  Ejemplo de un cómic: 

   

3. Planifico mi cómic:

4. Redactar y dibujar un cómic. 

   

Después de trabajar esta lectura, vamos a proponer la tarea semanal de lengua que realizaremos en nuestro cuaderno pequeño. Dejaremos volar nuestra imaginación por el mundo del cómic resolviendo algunas de las propuestas en forma de fichas, pero lo importante vendrá cuando traslademos a nuestro cuaderno “nuestra propia creación”. Partiremos de cero, y sin ninguna regla en cuanto a espacio y forma, daremos forma a nuestra historieta con sus viñetas, bocadillos y personajes.

Hacer un cómic es un recurso motivador para practicar la escritura y la expresión escrita. Constituye también una oportunidad estupenda de ejercitar la ortografía y de usar los signos ortográficos (signos de exclamación, de interrogación, puntos suspensivos…) que se suelen utilizar con frecuencia en este tipo de narración.

¡¡A CREAR…!!

 

Pedir y dar información

Este curso ya hemos trabajado los elementos de la comunicación (emisor, receptor, canal, código y mensaje). Ahora vamos a diferenciar entre la manera de solicitar o pedir información de cualquier cosa que necesitemos saber y la forma de dar o transmitir esa información.

Ahora podemos realizar las actividades de la página 52 y 53 de nuestro libro, prestando atención al audio que aparece. Después inventaremos nosotros una situación y realizaremos en nuestro cuaderno la simulación de ella. Recuerda ser ordenad@ y usar la amabilidad, también en las palabras escritas.

Repaso de Lengua Unidad 2

Repasaremos lo que hemos trabajado a lo largo de estas semanas y finalizaremos haciendo las actividades propuestas en la sección “Inolvidable”. ¡¡Cargamos las pilas de nuestra memoria!!

Aprovecha los esquemas para que te sirvan de repaso de la unidad.

HALLOWEEN

¡Hoy puede ser un viernes terrorífico!...Los conjuros, las calabazas, los cuentos de miedo y el truco y trato, también lo trasladaremos a la clase de lengua y mates. Solo tienes que buscar el tiempo necesario, perdido entre libros, apuntes y tareas, para disfrutar de un poco de HALLOWEEN.....

Disfraces para halloween 

¡¡ATRÉVETE!!

 

Poemas y Rimas

Un poema es una composición literaria que expresa ideas y sentimientos por medio de estrofas y versos. La estrofa es el conjunto de versos y el verso es cada una de las líneas que componen un poema.

Los poemas tienen un ritmo especial en sus versos. Una de la maneras de lograr ésto es haciendo que los versos del poema rimen.

Existen dos tipos de rima: la rima asonante y la rima consonante.

Ahora podemos hacer las actividades de la página 45 de tu libro y las fichas interactivas.

 FICHA 1                 FICHA 2                 FICHA 3 

Monosémicas y polisémicas

Vamos a trabajar con nuestro lenguaje buscando palabras monosémicas y polisémicas. También recordaremos las reglas de acentuación con las agudas, llanas y esdrújulas. Realizaremos las actividades de nuestro libro y las que se proponen de refuerzo. ¡¡Vamos a ello!!

FICHA 1             FICHA 2              FICHA 3