Secuencia didáctica: La Prehistoria

Ya tenéis disponible la secuencia de aprendizaje para poder repasar el primer tema que hemos visto sobre historia: “la prehistoria”.

En ella aparecen actividades que se centran en los contenidos más importantes que debéis recordar sobre esta unidad. Pincha en el enlace y ponte a ello.

SECUENCIA DIDÁCTICA PREHISTORIA 

Os vuelvo a recordar los pasos:

Para ir avanzando por las páginas, pincha en "siguiente", que se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla. Por el contrario, para retroceder a la página anterior, pincha en "anterior".

En la parte izquierda de la pantalla hay un menú desde el que puedes acceder directamente a los contenidos que te interesen, sin tener que ir avanzando página por página.

Determinantes posesivos y numerales

Los próximos días vamos a trabajar con dos tipos de determinantes (posesivos y numerales). Recordad que: " Los Determinantes son palabras que acompañan al sustantivo para concretarlo, determinarlo y aportar información sobre el mismo, (género, número, situación en el espacio o posesión)".

Vamos a comprobar que sabemos, y para ello haremos:

• Las actividades 2 y 3 de la página 98 y las actividades 4, 5 y 7 de la página 99.
• Las fichas interactivas: Ficha 1     Ficha 2        Ficha 3

Resúmenes de Historia

Poco a poco vamos acabando el primer tema de historia y como es denso estudiaremos aspectos principales que hemos trabajado y visto en vídeos, libro digital y en la secuencia didáctica. Ánimo!!

Los textos instructivos

Empezábamos la unidad leyendo textos que nos descubrían algunos trucos de magia, detallándonos paso a paso cómo realizarlos. Estos tipos de textos se les llama “Textos instructivos”.

Ahora vamos a conocer un poquito más sobre ellos:
- Copia el cuadro verde (página 96) en tu cuaderno y realiza las actividades.

Observa la siguiente imagen… ¿serías capaz de cocinar algo sencillo? Si te atreves, ¡hazlo!

A continuación, apunta todo lo que has utilizado para realizarla: los ingredientes, utensilios… Y… ¡no te olvides de apuntar los pasos!

Fracción decimal y número decimal

Vamos a unir el concepto de fracción con el de número decimal. Presta atención a las fichas de debajo y verás que es muy fácil. Después haremos las actividades de las páginas 116 y 117 de nuestro libro.

Paleolítico y neolítico en España

Estos son los esquemas de la Prehistoria en la Península Ibérica. Recuerda que están en el libro digital "Nuestro primer libro de Historia". Nos quedamos con lo esencial!!

Diminutivos y aumentativos

Ahora que hemos trabajado cada concepto por separado , es el momento de practicar los aumentativos y los diminutivos conjuntamente.

Vamos a empezar por unos VÍDEOS muy gráficos y útiles.

Trabajaremos las actividades de nuestro libro y reforzaremos con la página 10 del cuadernillo.

Aquí tenemos otras opciones y estas tres fichas que están pensadas para trabajarlas interactivas:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Los números decimales

 ¿Qué son los números decimales? Los números decimales se utilizan para representar números más pequeños que la unidad. Los números decimales se escriben a la derecha de las Unidades separados por una coma. Vamos a ver como se leen y escriben los números decimales.

                 Haremos la ficha siguiente para completar lo que hemos aprendido y construiremos una plantilla con la caja de los números para que sea más fácil escribirlos.  También podemos hacer las fichas interactivas: Ficha 1   Ficha 2

Lectura y comprensión lectora

La magia como espectáculo es el hilo conductor de los contenidos de esta unidad. Así haremos las lecturas breves de principio del tema y completaremos las actividades de comprensión lectora (pág.93) tal y como hacemos siempre cuidando la presentación y la caligrafía de nuestra libreta.

En la página 8 del cuadernillo tenemos una lectura (La fuerza de las plantas) que pertenece al “Taller de los experimentos”. Después de leerla puedes ponerlo en práctica y lo que observemos nos servirá para cuando iniciemos el próximo proyecto. Para terminar hacemos las actividades de la página 9 y así completarán las que hemos hecho con la lectura inicial de la unidad de nuestro libro. Hoy toca reforzar la comprensión lectora. Vamos a ello!! 

Libro digital de Historia

Aquí tenéis en el enlace un libro digital creado para trabajar las unidades de historia y el proyecto que tenemos en marcha. 

Pincha en el enlace y ves desplegando las páginas y la información. ¡¡Vamos a ello!!

Nuestro primer libro de Historia

La fábula

 Trabajamos la escritura creativa a través de la fábula...

Pincha encima de la siguiente imagen para abrir la presentación y descubrirás muchas cosas sobre la fábula. A continuación, sigue los pasos para crear tu propia fábula. 

Presentation-la-fabula

Mi línea del tiempo

Mi historia personal

Os propongo un nuevo desafío... Se trata de elaborar una línea del tiempo sobre vuestra propia historia personal o la de algún familiar (mamá, papá, abuelo/a…).

Para elaborar una línea del tiempo es recomendable seguir los siguientes pasos:

1. Investigar sobre la historia personal y familiar mediante: realización de entrevistas; revisión de documentos, fotografías, objetos familiares, etc.

2. Redactar la historia personal y familiar con toda la información recogida.

3. Ordenar los hechos de manera secuencial: del más antiguo a más reciente.

4. Ubicar los hechos de tu historia secuencialmente en la línea del tiempo.

5. Completar tu línea con fotos o dibujos de las fechas que quieras ilustrar.

Observa el siguiente ejemplo:

Plazo máximo para entregar el desafío: LUNES 31 DE ENERO.

Esquema de Lengua

 Observa el esquema y recuerda todo lo que has aprendido durante esta unidad. 

Ahora, para comprobar que has aprendido todo lo que aparece en el esquema:

- Realiza las actividades de la página 88 SIN COPIAR LOS ENUNCIADOS.

- Cuando repases la unidad, realiza tu propio esquema. ¡Descubrirás que es de gran ayuda! 

La Edad de los Metales

Hace unos 6.000 años...se descubrió la metalurgia (arte de obtener y trabajar los metales).

Repasa todo lo que has aprendido. Colorea la siguiente ficha y señala la actividad que se está realizando en cada caso. A continuación, completa el texto con la información del cuadro.

CARACTERÍSTICAS:

• Utilizan metales para fabricar armas, herramientas y adornos.
• Usaron primero el cobre, después el bronce (mezcla de cobre y zinc) y finalmente el hierro.
• Los poblados crecieron y se convirtieron en pequeñas ciudades, que estaban rodeadas de murallas para facilitar su defensa.
• Los habitantes de estas ciudades se organizaron bajo la autoridad de un jefe.
• Surge el comercio y  el desarrollo, dominio y conocimiento de las vías marítimas y su navegación.
  
• Entre el año 6.000 y 3.000 A.C el hombre ideó una gran cantidad de inventos que lo llevaron a dar un salto evolutivo importante. Algunos de esos inventos fueron:
• La rueda, que se aplicó a los carros para transportar alimentos, mercancías...
• La vela, que se utilizó en los barcos, lo cual permitió aprovechar la fuerza del viento para lograr más velocidad en la navegación.
• El arado, que permitió abrir surcos en la tierra y removerla con más facilidad antes de sembrar las semillas.
• Otros inventos destacables fueron el horno, el molino de grano, calendario solar...

El Neolítico

En el Neolítico:

• Aparece la agricultura y la ganadería.

• El hombre aprende a producir su propio alimento.

• Aprenden a criar y a domesticar animales y a cultivar la tierra.

• La agricultura convierte al hombre en sedentario (no se desplaza continuamente).

• Se construyen los primeros poblados.

• La población aumenta.

• Se organizaban en tribus, que eran grupos más numerosos que los clanes y donde cada miembro se especializaba en un trabajo.

• Aparece la alfarería y la elaboración de tejidos.

• Aprenden a usar velas para navegar aprovechando la fuerza del viento.

Para repasar estos contenidos:

- Escribe las principales características del Neolítico. Puedes dibujar al lado de cada característica un dibujo representativo para que quede más bonito.

- Realiza la actividad 2 de la página 87.

Esquema de la unidad

Observa el esquema de "Las fracciones" y recuerda todo lo que has aprendido durante esta unidad. 

Ha llegado el momento de comprobar lo que sabes:

- Realiza las siguientes actividades SIN COPIAR ENUNCIADOS: 1, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 y 12.

Los signos de puntuación (II)

Demuestra todo lo que has aprendido sobre los dos puntos (:), el punto y coma (;) y los puntos suspensivos (...):

- Copia el cuadro de la página 84 en tu libreta.

- Lee y observa los signos de puntuación de la actividad 1.

- Realiza las actividades 2 y 3.

- Realiza la página 7 de tu cuadernillo.

Suma y resta de fracciones

Para comprobar lo que has aprendido:

• Completa la página 17 de tu cuadernillo

• Repasa las actividades que hemos hecho en clase (páginas 108 y 109)

• Haz estas actividades interactivas:   Ficha 1    y    Ficha 2

La Prehistoria

La prehistoria es la etapa más larga de la humanidad. Abarca el tiempo transcurrido entre la aparición del ser humano hasta la invención de la escritura (hace unos cinco mil años).

EN EL PALEOLÍTICO

• El hombre vivía de lo que cazaba, recolectaba y pescaba.
• Eran nómadas, es decir, se veían obligados a trasladarse en el momento en que la caza, la pesca o los frutos escaseaban en una determinada zona.
• Vivían en cuevas y cabañas.
• Aprendieron a dominar el fuego, para cocinar sus alimentos y para calentarse los días de frío.
• Usaban pieles de animales para vestirse.
• Utilizaban piedras, maderas y huesos para confeccionar sus herramientas.
• Se organizaban en clanes, que eran pequeños grupos familiares.
• Pintaban sobre la roca de las cuevas figuras de animales (arte rupestre).

Para repasar estos contenidos:

- Copia el cuadro subrayado en amarillo (página 86) en tu libreta.

- Escribe las principales características del Paleolítico. Puedes dibujar al lado de cada característica un dibujo representativo para que quede más bonito.

Comparamos fracciones

Para comparar fracciones que tienen el mismo denominador, se comparan los numeradores:

Continúa repasando:

- Realiza las actividades de la página 106.

- Realiza la página 16 de tu cuadernillo.

Los determinantes (artículos y demostrativos)

 Los determinantes acompañan al nombre, concretan su significado y concuerdan con él en género y número.

Esquema determinantes:

Nosotros nos centraremos ahora en los dos primeros: artículos y demostrativos. 

Determinantes artículos (determinados o indeterminados)

Observa las siguientes imágenes para saber un poco más sobre ellos:

  
Determinantes demostrativos (de cercanía, distancia media o de lejanía)

Observa las siguiente imagen:

Ahora... comprueba lo que has aprendido:

1. Copia los cuadros de las páginas 82 y 83 en tu cuaderno.

2. Realiza las actividades 1, 2, 3, 4 y 7.

3. Realiza la página correspondiente en tu cuadernillo.  (Página 6)

Para los más atrevidos: PINCHA AQUÍ

Las edades de la historia

Los historiadores e historiadoras han dividido el tiempo en diferentes épocas para poder estudiarlo mejor.

Puedes seguir repasando las etapas de la historia. Para ello, puedes realizar una línea del tiempo y situar en ella las edades de la historia. Indica debajo de cada fecha el hecho histórico que le corresponde. Lo tienes todo en la página 85 de tu libro de Sociales (actividad 3).

Para los más atrevid@s: PINCHA AQUÍ

La entrevista y el debate

Hoy hemos vuelto a recordar la lectura que hicimos de dos entrevistas a un autor de libros y a una ilustradora infantil. Trabajamos esos conceptos y planificamos una entrevista a una persona que nosotr@s elegiremos. Por si te sirve de ayuda aquí tienes unas ideas. Vamos a ello

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