Convivencia escolar intercentros

 ¿A qué llamamos "convivencia escolar"? La convivencia escolar hace referencia a estas relaciones que se establecen entre los miembros que configuran la comunidad. La intención es que sean positivas, basadas en la tolerancia, el respeto, la igualdad, solidaridad, fraternidad, paz y conocimiento del otro. Así, hoy tenemos un "encuentro" con el resto de colegios de nuestra localidad de alumnado de sexto de Primaria y con el alumnado de primero de la ESO del IES.

Realizaremos retos y juegos cooperativos en equipos intercentros con alumnado "mezclado" intentando lograr todos los objetivos de las pruebas y el objetivo principal: "cooperar y conocernos".

El teatro (I)

El Teatro es un texto que se escribe para ser representado por actores. Éste se desarrolla en las siguientes partes: anécdota, diálogos y acotaciones (observaciones de autor acerca de escenarios, los gestos de los personajes, sus entradas y salidas, incluso el tono al hablar). Las obras están divididas en actos y escenas.

Existen 3 elementos básicos del teatro que son los actores, el público y el texto. Existen otros elementos adicionales que complementan y hacen más llamativo, convincente y real el espectáculo como el maquillaje, el vestuario, la escenografía y la iluminación.

 

Ortografía: Los dos puntos y los puntos suspensivos

La regla ortográfica que toca en esta unidad es la del uso de los dos puntos y los puntos suspensivos. ¡Fíjate bien, es sencilla!

  

Inicios del siglo XX en España

A comienzos del siglo XX en Europa había varios conflictos que desencadenaron en la Primera Guerra Mundial (1914-18).

En España el siglo comenzó con el reinado de Alfonso XIII y con la situación de un país con problemas, unos que se arrastraban de final del siglo anterior, y otros nuevos.

Vamos a detallar esta problemática de los primeros treinta años hasta la proclamación de la Segunda República en abril de 1931.

Después haz un esquema de estos dos acontecimientos.

Volumen de cilindros y conos

Para calcular el volumen de un cilindro, se utiliza una fórmula matemática específica que depende del radio y la altura del cilindro. La fórmula para calcular el volumen de un cilindro es:

Volumen = π x radio² x altura

Donde "π" (pi) es una constante matemática aproximadamente igual a 3,1416, "radio" es la distancia desde el centro del cilindro hasta su borde, y "altura" es la distancia entre las dos bases del cilindro

Para calcular el volumen del cilindro, se debe elevar al cuadrado el valor del radio, luego multiplicarlo por π y por la altura del cilindro.

Para calcular el volumen de un cono, se utiliza una fórmula matemática específica que depende del radio y la altura del cono. La fórmula para calcular el volumen de un cono es:

Volumen = (π x radio² x altura) / 3

Donde "π" (pi) es una constante matemática aproximadamente igual a 3,1416, "radio" es la distancia desde el centro del cono hasta su borde, y "altura" es la distancia desde la base del cono hasta su punta

Para calcular el volumen del cono, se debe elevar al cuadrado el valor del radio, luego multiplicarlo por π, por la altura del cono y dividir entre 3. 

FICHA 1

Conceptos a trabajar en Valores (VII)

  

Vamos a continuar con nuestro proyecto de Educación en Valores. Hoy toca trabajar otro concepto, recuerda mirar las entradas anteriores para saber que pretendíamos con esta tarea.

7. Responsabilidad

Después de ver el pequeño corto titulado “Trabajo cooperativo” y “Trabajar unidos”:

 1.      Busca esta palabra y escribe sus significados

 2.      Busca imágenes que lo ilustren

 3.      ¿Qué has aprendido del corto que has visto?

 4.      Añade dos ejemplos sobre el significado de este concepto

 5.      Inventa un eslogan para dar publicidad al concepto

 Finalizaremos con un cortometraje colectivo: "Trabajo en equipo".

 

Volumen de prismas y pirámides

Para calcular el volumen de un prisma, se utiliza una fórmula matemática específica, que depende del tipo de prisma que se esté midiendo. La fórmula general para calcular el volumen de un prisma es:

Volumen = área de la base x altura

Donde la "área de la base" se refiere al área de la cara que está en contacto con la superficie en la que se apoya el prisma, y "altura" se refiere a la distancia entre las dos bases del prisma

Para calcular el área de la base, se utiliza la fórmula específica del tipo de prisma que se esté midiendo. 

Una vez que se ha calculado el área de la base, se multiplica por la altura para obtener el volumen del prisma. 

Para calcular el volumen de una pirámide, se utiliza una fórmula matemática específica que depende del tipo de pirámide que se esté midiendo. La fórmula general para calcular el volumen de una pirámide es:

Volumen = (área de la base x altura) / 3

Donde la "área de la base" se refiere al área de la cara que está en contacto con la superficie en la que se apoya la pirámide, y "altura" se refiere a la distancia entre la base y la punta de la pirámide

Para calcular el área de la base, se utiliza la fórmula específica del tipo de pirámide que se esté midiendo.

Una vez que se ha calculado el área de la base, se multiplica por la altura y se divide por 3 para obtener el volumen de la pirámide.

Operaciones con unidades de volumen

A partir de ahora, como ya sabemos pasar de una forma a otra, cada vez que tengas que COMPARAR, SUMAR, RESTAR u ORDENAR, diferentes medidas tendrás que:

• Pasarlo todo a FORMA INCOMPLEJA

• Pasarlo todo a una misma UNIDAD

Llegados a este punto, tenemos que ver la relación que existe entre la capacidad y el volumen. Recuerda, la CAPACIDAD es cuánto nos cabe dentro de un recipiente y el VOLUMEN es el espacio que ocupa dicho recipiente.

Proyecto: "El País Vecino"

Nuestro proyecto tomó forma y pinchando en el enlace lo verás en PDF, aunque lo hicimos en pequeños grupos y utilizando Canva y Genial-ly.

EL PAÍS VECINO

Repasamos: Materia y energía

Para repasar la unidad recuerda estudiar los esquemas que has realizado en las actividades y también puedes ver estos vídeos para que te sirvan de ayuda. También puedes ver la unidad en este enlace TEMA 5 - MATERIA Y ENERGÍA y recuerda el libro digital en este otro enlace LIBRO DIGITAL ¡¡Ánimo!!

 

 

Extranjerismos, neologismos y arcaísmos

 

• Los neologismos son palabras nuevas que se crean en una lengua para designar realidades que no existían antes: videojuego, anticrisis.

• Los préstamos son palabras que se toman de otras lenguas. Pueden adaptarse al español (mortadela, espagueti) o mantener su forma original (airbag, best seller); en ese caso, se llaman extranjerismos y se escriben en cursiva o entre comillas.

• Los arcaísmos son palabras que han dejado de emplearse de forma habitual y que resultan anticuadas: fidalgo, anteojos.

Complementos del verbo

Complemento del verbo es todo aquello que completa o perfecciona el predicado.

1. ¿QUÉ ES EL COMPLEMENTO DIRECTO?

→ Se refiere a la persona, animal o cosa sobre los que recae directamente la acción del verbo.
Ej.: He recibido una postal.

→ Para reconocer el CD de una oración:

• Se puede sustituir por los pronombres   átonos lo, la, los, las.  Ej.: La he recibido.

• Se puede preguntar al verbo qué o qué cosa. Ej: ¿Qué he recibido?. Una postal

•  En las oraciones pasivas, el CD se convierte en sujeto.

                  Ej.: La postal ha sido recibida por mí.

2. ¿QUÉ ES EL COMPLEMENTO INDIRECTO?

Se refiere a la persona, animal o cosa sobre los que recae indirectamente la acción del verbo, si en la oración hay también un CD.
Ej.: He escrito una carta a Mercedes.

→ Para reconocer el C.I. de una oración:

• Se debe tener presente que siempre comienza con las preposiciones “a” o “para”. Se debe recordar que a veces el complemento directo, cuando se trata de personas, siempre va encabezado por la misma preposición: “a”. Algunos consideran que el CI sólo puede llevar la preposición “a”.

• Se sustituye por los pronombres le, les. Ej.: Le he escrito una carta. Si le o les van seguidos de lo, la, los, las se convierten en se. Ej.: Se la he escrito.

• Se debe hacer una de las siguientes preguntas, de acuerdo a la preposición que tenga la oración.

¿A quién(es)   +  verbo   +   sujeto? ¿Para quién(es)  +  verbo   +   sujeto?

3. Complemento circunstancial: expresa las circunstancias en que tiene lugar la acción. Según esta puede ser de tiempo, lugar, compañía, modo, instrumento, finalidad  y cantidad. Ejemplo: el profesor corrigió los ejercicios ayer. (C.C. tiempo).

Para localizarlos puedes preguntarle al verbo: dónde, cómo, cuánto, con quién, cuándo…

Unidades de volumen

Para saber el espacio que ocupa un cuerpo, el volumen de un cuerpo, siempre tenemos que multiplicar tres medidas (largo, ancho y alto) que estén en la misma unidad. Como tú bien sabes, porque has estudiado las potencias, la multiplicación de algo por sí mismo se puede expresar en forma de potencia, por eso m x m x m = m3 .

Como no todos los objetos tienen de superficie un m3 , las personas nos vimos en la necesidad de crear múltiplos y submúltiplos. Los múltiplos, son unidades más grandes que el m3 y que resultan de juntar m3 . Los submúltiplos, son unidades más pequeñas que el m3 y que resultan de dividir el m3 en trozos más pequeños.

Ahora, vamos a complicar un poco la cosa. Cuando decimos las medidas podemos decirlo en dos maneras o formas:

• Decir toda la medida en una sola unidad, esta es una forma muy utilizada y se llama FORMA INCOMPLEJA. Por ejemplo: 5.397 m3 .

• La otra forma de expresar la medida es utilizando varias unidades y se llama FORMA COMPLEJA. Por ejemplo: 5 Dam3 397 m3 .

Para ayudarnos a pasar de una forma compleja a forma incompleja y viceversa, lo mejor es comenzar utilizando la tabla de las unidades. Fíjate que ahora en cada unidad caben tres cifras.

Repaso de la unidad: España en el siglo XIX

  

Presta atención al vídeo y a la presentación del enlace para poder realizar un esquema resumen con las características esenciales de esta parte de la unidad.

                                                          Arte y cultura

Comprensión lectora 11

 En la unidad 11 de Lengua nos encontramos con dos lecturas que tienen mucho que ver con “sucesos que cambian nuestro entorno”.

Sumérgete en el mundo de las aventuras leyendo el texto que nos presentan las páginas 230 y 231 de nuestro libro y, a continuación, responde a las preguntas (páginas 232 y 233).

Volumen de un cuerpo

El volumen de un objeto es el espacio que ocupa. El metro cúbico es la unidad de medida que utilizamos, por ejemplo, para medir el volumen de agua que cabe en una piscina, la capacidad de transporte de un camión cisterna, el volumen de aire que hay en una habitación...

Fíjate bien, sobre todo en el mecanismo del proceso de conversión de unidades, y después realiza las actividades de las páginas 186 y 187 de tu libro.

FICHA 1

FICHA 2

FICHA 3

El comportamiento de la materia ante la energía

La luz, el sonido y el calor son formas de energía.

La luz es una forma de energía, por eso produce cambios en los cuerpos. Por ejemplo, puede oscurecer nuestra piel o ser utilizada por las plantas para fabricar sus propios alimentos mediante la fotosíntesis.

El calor es el paso de energía entre cuerpos a distinta temperatura. Siempre que ponemos en contacto un cuerpo caliente y un cuerpo frío, pasa energía desde el caliente al frío.

El sonido es una forma de energía que se transmite por medio de ondas. Cambia de velocidad según el medio por el que se desplaza y no se transmite en el vacío.

Veamos los distintos comportamientos de la materia ante la energía. 

Ahora puedes resolver las actividades del "Inolvidable" de tu libro.

La sociedad de clases del siglo XIX en España

Los profundos cambios políticos y económicos del siglo XIX propiciaron la aparición de lo que se conoce como sociedad de clases: diversos grupos sociales diferenciados entre sí por su riqueza.

La sociedad de clases estaba compuesta por la clase alta, la clase media y la clase baja o popular.

                                                            Haz un pequeño resumen y realiza las actividades de nuestro libro.