Llegamos al final del segundo trimestre, y por lo tanto a las vacaciones de Semana Santa. Por lo tanto vamos a hacer una actividad típica que es la decoración de “Huevos de Pascua”. También os propongo que esta semana, en casa, colaboréis en la elaboración de productos típicos de estas fechas; así que os dejo alguna “receta” para que nos pongamos manos a la masa…
Disfrutad y probad!!
Hoy toca felicitar un trabajo muy bien hecho. ENHORABUENA Naroa!!
Ganadora del "Concurso de carteles de Semana Santa 2023" para el Tercer Ciclo de Primaria.
Finalizado el trimestre, hoy nos toca repasar técnicas de operaciones de cálculo. Nos vamos a centrar en las multiplicaciones y las divisiones. Tenemos que mantener “las rutinas de las operaciones” para que los resultados no nos den sorpresas. ¡Fíjate en la colocación!!
La Multiplicación es aquella operación que
consiste en calcular el producto (resultado) que se obtiene al
sumar un mismo número (factor o multiplicando) tantas veces como el
valor del otro número (factor o multiplicador).
La División es una operación matemática que
permite calcular cuántas veces (cociente) caben un número de elementos (dividendo)
en otro número de elementos (divisor), y cuánto sobra o queda sin
repartir (resto).
Avanzaremos en el cálculo practicando la división por tres
cifras. Fíjate en el video, mira la ficha resumen y sobre todo… practica…
Una vez finalizado el trimestre en el área de Lengua, vamos a comprobar todo lo que hemos aprendido realizando las actividades que encontraremos en nuestro libro a partir de la página 172. ¡Vamos a ello! Y recuerda cuidar mucho la letra y la presentación de las tareas, así como poner especial atención a las reglas ortográficas repasadas.
Desde el último apartado de nuestro proyecto reconoceremos cómo la ciencia y la tecnología pueden abordar grandes retos para revertir los efectos negativos del cambio climático:
Recuerda que se trata de un trabajo de investigación a través del cual comparamos la información que tenemos con la información de otras fuentes. Y, con todo eso, seleccionamos lo más importante y lo recogemos en nuestro padlet.
Observa y comprueba que tu padlet recoge, al menos, los siguientes aspectos:
Ahora, prepara tu exposición. Para ello, comprueba que eres capaz de responder a las siguientes preguntas:
¿Qué significa el acrónimo STEM? Menciona 10 ejemplos de profesiones de este sector.
¿Qué retos deben afrontar disciplinas como la bioquímica, la medicina, la botánica o la astronomía?
Nombra algunos ejemplos de retos que aborda la tecnología y cómo influyen en el bienestar de las personas.
¿Cómo pueden contribuir la ciencia y la tecnología a revertir los efectos negativos del cambio climático?
Acceso al libro digital: Edelvives Digital Plus
Continuamos describiendo y, en esta ocasión, nos centraremos en la descripción de lugares y personas utilizando algunas estructuras del aprendizaje cooperativo como la técnica del 1-2-4 o el folio giratorio.
Presta mucha atención a la siguiente presentación para aprender a hacer una buena descripción:
Para el trabajo en grupos cooperativos: ¿Cómo tengo que hacerlo o en qué consiste?
¡Ya estáis preparados/as para pintar con palabras!
Hoy vamos a trabajar los problemas, pero vamos a hacerlo en equipo. Cada uno de vosotros aportará lo necesario para resolver las situaciones que nos plantea la ficha (la podemos ver en la página 156 de nuestro libro). Después los expondremos a la clase y atenderemos a sus dudas. Por último en nuestra libreta anotaremos los resultados.
Una vez que hayamos resuelto los problemas nos vamos a fijar en un reto de atención visual que también tiene que ver con las mates porque trabajaremos dibujos realizados en un eje cartesiano. ¿Seguro que os atrevéis?… No esperaba menos. ¡En marcha!
Este año, para celebrar el día internacional de la poesía, hemos trabajado a un autor español representativo de la Generación del 27; Federico García Lorca.
Su poesía destaca por rasgos como la originalidad, el hermetismo (la dificultad), los sentimientos.
De
acuerdo con su gusto por los elementos
tradicionales, Lorca utiliza frecuentemente símbolos
en su poesía, donde destacan los siguientes elementos: la luna, el agua, la
sangre, el toro, las hierbas, el caballo y su jinete.
Destaca el uso de recursos lingüísticos como la metáfora, presente en la mayor parte de sus obras. La música y los cantos tradicionales están siempre presentes en su poesía.
Cada
alumno/a ha trabajado en su biografía y tras leer algunos de sus poemas han
elegido el que les gustaría recitar y eso es precisamente lo que han hecho.
¿Los escuchamos?
Para practicar con los puntos en el plano cuadriculado y con las coordenadas vamos a jugar a "Hundir la flota". Pincha aquí y tendrás las instrucciones y la plantilla. Ahora vamos a hacer batallas y eliminatorias para ver cuanto hemos aprendido. ¡Vamos a ello!
Instrucciones-del-juego-de-los-barcos
Ahora ha llegado el momento de seleccionar tres de estos pequeños cuentos que más nos hayan gustado y de estos sacar nuestro favorito.
Después te tocará plantear en tu libreta la siguiente tarea:
a. Titulo de mi cuento favorito
b. Resumen breve
c. Moraleja
d. Explica por qué has elegido este cuento.
Si te ha gustado el libro ponle una nota de 0 a 10, y recuerda que hay una segunda y una tercera parte de esta obra.
¿Te animas?
Seleccionaremos la información más importante desde nuestro libro digital e investigaremos y contrastaremos dicha información con la de otras fuentes.
Acceso al libro digital: Edelvives Digital Plus
Continuaremos recogiendo todo lo que vayamos descubriendo en nuestro padlet para luego, exponer nuestra tarea final en clase.
Vamos a dedicar unas sesiones a reforzar contenidos ya trabajados pero que nos interesa fijar. Practica y pregunta tus dudas.
Durante estos días reforzaremos las destrezas básicas del área de Lengua Castellana y Literatura.
Empezamos con la expresión escrita. Y para ello, la primera parte del entrenamiento que nos proponen las páginas 170 y 171 de nuestro libro la destinaremos a la descripción.
Partiremos de la imagen de un rinoceronte que realizó Alberto Durero en 1515 basándose en una descripción escrita y un boceto de un artista desconocido.
Tras conocer la historia que hay detrás de esta imagen, nos pondremos a trabajar sobre ella.
Juego de palabras: mediante una lluvia de ideas contemplaremos algunas palabras que pueden resultarnos útiles para la descripción y las clasificaremos:
Nombres: rinoceronte, especie, Asia, cuerno, piel, armadura, toneladas, plantas...
Adjetivos: indio, blanco, amenazada, gruesa, plegada, más grande...
Verbos: vivir, medir, alimentar....
Orden de la descripción (en párrafos): ¿Dónde vive?, aspecto, características, alimentación y curiosidades.
Comprueba que tu texto descriptivo se ajusta a los aspectos solicitados y se parece a la siguiente plantilla. A continuación, crea tu texto definitivo cuidando el orden, la presentación y la ortografía.
Nos embarcamos en un proyecto en el que trabajaremos durante estas últimas semanas.
Se trata de un proyecto que une la ciencia y la tecnología con el mes de la mujer. Y que nos permitirá conocer cómo repercute el progreso científico en nuestra calidad de vida y bienestar. Así como, el papel de las mujeres que han generado notables aportes al mundo de la ciencia y tecnología, dejando un legado que, especialmente en este mes, cabe conmemorar.
¿Estáis preparados/as para recoger información, investigar y contrastarla con la que ya disponéis? ¿Y para trabajar en equipo para lograr un proyecto común? Si es así… ¡Empezamos!
El primer apartado con el que trabajaremos es: "Desafíos en ciencia".
Con la ayuda del libro digital (Edelvives Digital Plus) y otras fuentes buscaremos información sobre los siguientes términos: ciencia, tecnología, STEM y profesiones STEM.
Leeremos la información, la contrastaremos con diferentes fuentes, seleccionaremos la más importante para incluirla en una presentación.
Además, realizaremos una biografía de alguna de las mujeres trascendentales en la ciencia. Mujeres líderes que han contribuido con avances invaluables. Y realizaremos un muro común con todas ellas.
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