La relación de las plantas

Mediante la función de relación, las plantas reaccionan a los cambios que se producen en el ambiente en el que viven.

Las plantas no tienen órganos de los sentidos ni se desplazan, pero sí son capaces de reaccionar a factores como la luz, el agua o el contacto. 

Observa cómo lo hacen y, a continuación, responde a las preguntas en tu cuaderno.

Aprende más sobre este tema leyendo las páginas 58 y 59 del libro. 

PREGUNTAS:

1. Describe dos reacciones o respuestas de las plantas ante la luz.

2. ¿Hay plantas que reaccionan al contacto? Pon un ejemplo de cada tipo de reacción (rápida y lenta).

3. Explica cómo reaccionan las plantas con el agua.

4. ¿En qué se diferencian las plantas de hoja caduca de las de hoja perenne?

5. Escribe un ejemplo de un instrumento monocular y de otro binocular. Describe una diferencia y una semejanza entre ambos.

Repasamos unidad de tiempo

Estas dos semanas hemos trabajado las unidades de tiempo. Ahora vamos a repasar los contenidos y a practicar con ellos para afianzar lo aprendido. Haremos las actividades de la página 168 de nuestro libro y también puedes practicar con las fichas propuestas.

Recuerda completar el cuadernillo.

FICHA RELOJES       FICHA MEDIDA TIEMPO

La novela

Terminamos la unidad viendo "la novela" y realizando la actividad de la página 118 del libro.

Juego Novela

¡¡Carnaval!!

Hoy es viernes de carnaval y todas las actividades las vamos a hacer girar sobre este tema. Haremos talleres de antifaces y caretas y otros motivos carnavaleros. Como aperitivo mira el pequeño montaje 

La nutrición de las plantas

Las plantas tienen unas características que las diferencian del resto de seres vivos:

Una de esas características es que son capaces de fabricar su propio alimento a través de la fotosíntesis (de esta manera llevan a cabo la función de nutrición). Observa el siguiente vídeo y aprenderás mucho más sobre este tema. 

Con todo lo que sabes ahora, escribe en tu cuaderno las características más importantes de las plantas y realiza las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 del libro (páginas 56 y 57).

FICHA 1       FICHA 2

¡Las plantas tienen vida!

Las plantas son seres vivos, y como todos los seres vivos realizan las tres funciones vitales: la nutrición, la relación y la reproducción.

Observa la imagen con atención, después pincha encima de ella y comprueba que las recuerdas.

Después de ver el vídeo, lee la página 54 del libro y responde a las preguntas.

PREGUNTAS:

1. ¿En qué se diferencia una roca de una planta?

2. Nombra las tres funciones vitales y explica en qué consiste cada una de ellas.

3. Pon un ejemplo de plantas que vivan en medios terrestres y un ejemplo de plantas que vivan en medios acuáticos.

Reglas ortográficas: usos de la m y r

En esta unidad trabajaremos dos reglas ortográficas:

1. Uso de la m antes de p y b.

Delante de b y p, siempre se escribe m.

Ahora haremos las actividades de la página 116 del libro.

2. Uso de la r.

Ahora haremos las actividades de la página 117 del libro.

Recuerda que tenemos unas fichas interactivas de repaso:

 

FICHA 1        FICHA 2       FICHA 3       

Expresiones complejas e incomplejas

• Las medidas de tiempo (sistema sexagesimal) pueden expresarse de dos formas: 

  Forma incompleja: utilizando una sola unidad. Por ejemplo: 8640040 s
• Forma compleja: utilizando varias unidades a la vez. Por ejemplo: 2 h 20 min 40 s. En una expresión compleja la cantidad de minutos y segundos siempre tiene que ser inferior a 60.

Pasar una medida de una forma a otra

De forma compleja a incompleja:

·         Hay que convertir cada parte de la expresión a una misma unidad (la que nos pidan) y luego sumar los resultados. Expresa 2h 25 min 15 s en segundos. medidas de tiempo2 h 25 min 15 s = 8715 s  

Ahora podemos hacer las actividades de la página 164 del libro. Los problemas de la siguiente los dejaremos para el próximo día. No olvides completar el cuadernillo y repasar con las fichas interactivas. ¡¡Tiempo…!!

FICHA 1       FICHA 2 

El verbo (I)

Los verbos son palabras que expresan la acción o el estado de las personas, los animales, las plantas o las cosas.

El verbo está formado por el lexema o la raíz (parte de la palabra que no cambia) y las desinencias (que indican número y persona).

El verbo puede ir acompañado de un pronombre personal con el que concuerda en persona y número.

¿Has leído toda la información y has visto el vídeo con mucha atención? Entonces... ¡ya estás preparado para poner en práctica tus conocimientos! Realiza las actividades de la página 115 del libro y la página correspondiente del cuadernillo.

También practicaremos con las siguientes fichas y algunas interactivas:

FICHA 1     FICHA 2

Puedes ver esta presentación como resumen:   PPT - verbos

¡Sin plantas no hay vida!

Empezamos un nuevo proyecto: "Sin plantas no hay vida". Durante este proyecto descubriremos la importancia de las plantas para la vida. ¿Te animas a descubrirla? ¡¡Empezamos!!

Observa el siguiente vídeo y la imagen con mucha atención. A continuación, responde a las preguntas:

 

1. ¿Qué producen las plantas?

2. ¿Podríamos vivir sin las plantas? ¿por qué?

3. ¿Qué podemos hacer para protegerlas?

Relojes digitales y analógicos

Los relojes analógicos son los que tienen agujas. Las agujas del reloj de agujas se llaman: horaria, minutero y segundero.

Horaria: es la aguja pequeña y marca las horas. Tarda 24 horas en dar la vuelta completa al reloj. Minutero: Es la aguja grande y marca los minutos. En una hora da una vuelta completa al reloj. Segundero: Algunos relojes tienen una tercera aguja más estrecha y da una vuelta completa en un minuto.

Los relojes digitales no tienen agujas. En los relojes digitales una hora se puede leer de dos formas dependiendo de la franja horaria en la que nos encontremos, antes o después del mediodía.

Después de ver el vídeo puedes hacer las actividades de las páginas 162 y 163 de nuestro libro. También haremos de refuerzo las fichas imprimibles y las interactivas. ¡¡A dominar el tiempo!!

El reloj analógico y digitalEl tiempo - El reloj

Los pronombres personales

Los pronombres son palabras que sustituyen a los nombres.

Los pronombres que hacen referencia a personas y otros seres se llaman pronombres personales.

Mira el vídeo y después puedes hacer las actividades de la página 114 de tu libro. Para repasar tienes la ficha imprimible y las interactivas. ¿Vamos?

Pronombres Personales                       Pronombres personales

La biografía y la autobiografía

Una biografía es una narración que cuenta la vida de una persona.

Los autores tienen que reunir muchos datos, investigar en profundidad y asegurarse de que la información es real para no meter la pata. En una biografía es fundamental tratar de contar la verdad.

Una curiosidad: cuando una persona decide escribir la historia de su propia vida se llama autobiografía.

Después de ver los ejemplos de nuestro libro, haremos un trabajo sobre nuestra propia biografía, pero sin olvidarnos de hacer el cuadernillo (página 17). ¡¡Vamos a ello!!

Días, horas, minutos y segundos

Seguimos analizando las unidades de tiempo y nos centramos en el reloj. Puedes hacer las actividades de las páginas 160 y 161 de nuestro libro.

Recuerda el cuadernillo y juega con el reloj aquí:  ¿Qué-hora-es?      Bedtime-2

Hispania Romana

Los romanos querían controlar todo el mar Mediterráneo, dominado por los cartagineses, que se habían instalado en la Península. Por eso se enfrentaron en varias guerras llamadas "guerras púnicas".

En el siglo II a.C. los romanos desembarcaron en Ampurias (Girona) y vencieron al ejército cartaginés, dirigido por Aníbal, y expulsaron a los cartagineses. Después ocuparon toda la Península atraídos por sus recurso naturales como los metales, el trigo y el aceite.

En el año 19 a.C., el emperador Octavio Augusto venció a los pueblos del norte y finalizó la conquista romana de la Península y la denominaron "Hispania".

Hispania se convirtió en una provincia romana y se organizó su territorio en provincias para controlarlo mejor.

Ya conoces algunos de los aspectos más importantes de la "conquista romana". Con esta información y con la que aparece en las página 108 de tu libro, responde a las siguientes preguntas:

Continúa repasando: 

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Palabras derivadas (II)

Conocemos la diferencia entre palabras primitivas y palabras derivadas. Si observas el siguiente ejemplo podrás comprobar que hay una parte de la las palabras que no cambia. Esa parte es la raíz o lexema.

Algunas palabras primitivas coinciden con el lexema, por ejemplo: mar, pan y flor.

Las palabras derivadas se forman añadiendo prefijos (delante) o sufijos (detrás) a los lexemas: 

Repasa estos contenidos realizando las actividades de la página 111 del libro, la página correspondiente del cuadernillo y las fichas de repaso.

Prefijos y sufijos                                  Los sufijos                                        Prefijos y sufijos

Secuencia de aprendizaje: La Edad Antigua

Ya tenéis disponible la secuencia de aprendizaje para poder repasar el 2º tema del proyecto de historia: “La Edad Antigua”.

Pincha en el enlace y accede a ella para realizar las preguntas sobre "los pueblos prerromanos": pueblos que habitaban la península ibérica antes de que fuera conquistada por el pueblo romano. 

Podrás repasar los contenidos más importantes de la "Hispania Romana" y realizar las propuestas de actividades sobre esta etapa.

Recuerda que desde la secuencia puedes repasar los aspectos más importantes de la Edad Antigua.

PINCHA EN EL ENLACE:

Secuencia didáctica: Edad Antigua